Osvědčilo se nám

Samonosný bazén s nafukovacím kruhem nahoře se nesmí naplnit „štrejch“ – celý vám vyteče.

Více...


Kočka - Vhodně se oblékám

Čas přípravy
30 - 45 minut
Čas realizace
1,5 hodiny
Místo
místnost, klubovna
Roční období
zima
Počet účastníků
2 - 15
Hodnocení
     
Autor
Pionýr
Stav
Publikována
Vytvořeno
27. 8. 2014
Upraveno
15. 2. 2018
Věková kategorie
7 let - 8 let
Náročnost na materiál
Žádná
Výchovný program
Mláďátka a Zvířátka
Pracovní listy
Ano
Klíčové kompetence
Kompetence k učení
Kompetence k řešení problémů
Kompetence ke komunikaci
Kompetence pracovní

Cíle

Rozvoj těchto kompetencí: k učení, k řešení problémů, ke komunikaci, pracovní.
Konkrétní cíl: Uvědomit si základní pravidla přiměřeného a vhodného oblékání.

Motivace

Děti začínají být samostatné, je proto nutné jim vysvětlit, jak se vhodně oblékat podle situace.

Potřeby

Oděvy pro předem stanovené příležitosti (např. plavky, šaty, šortky, zimní čepice, atd.).
V případě, že děti budou vyrábět masky – kusy látek, šátky, krepový papír, sešívačka, spínací špendlíky nebo jiný materiál dle vaší volby.
K tomuto metodickému listu je pracovní list S4A

Provedení

Horko nebo zima
Požádáme děti, aby odložily ty kusy, které jsou jim nepohodlné. Posadíme se do velkého kruhu. Necháme zvednout ruce ty děti, kterým bylo horko, a pak ještě ty, kterým bylo zima. Ptáme se, proč se tedy nosí tolik oblečení. K čemu slouží?
Příklady dalších otázek Co nosíme:
• proti chladu;
• proti slunci;
• proti větru;
• proti dešti;
• proti horku;
• proti mrazu.

Z dětí vybíráme vždy jednoho člena a necháme k němu nakupit věci, které nosíme k danému účelu.
Metodické poznámky: Některé věci se mohou opakovat, a tak je vhodné se o ně podělit. Ve skupině cca 20 dětí by jich mělo být dostatek.
Pracovní list — Oblékání 1. Tak vidíme, že kusy oblečení mají různá použití. Když jsme si věci tak hezky rozdělili, pojďme si teď říct, co
si tedy vezmeme s sebou na výlet nebo do klubovny. Rozdělíme děti do dvojic a necháme je vybarvovat pracovní
list. Připomeneme, že pokud má někdo pochybnost, může se zeptat instruktora či vedoucího.
2. Škrtni z obrázku to, co se do oddílu nenosí.
3. Na postavičku namaluj to, co nejraději nosíš na schůzku v klubovně.
Módní přehlídka
Instruktoři a vedoucí se střídají v roli „manekýnek“ a předvádějí z oblečení modely sestavené pro jednotlivé účely: Je vhodné, aby jeden instruktor či vedoucí vytvářel „show“ tak, že bude jednotlivé modely komentovat jako na módní přehlídce. Kupříkladu: Před mrazem vás pak určitě uchrání slušivá čepice doplněná praktickými klapkami na uši…, Nyní vám můžeme představit letní model, který využijete zejména v době horkých měsíců prázdnin. K zakrytí obličeje poslouží sluneční brýle, ramena postačí chránit si přehozeným ručníkem.
Metodické poznámky: Dejte pozor na obezřetné zacházení s oděvy. Zejména s oblečením dětí je nutno zacházet opatrně, aby se nepoškodilo, navíc není vhodné se do malých kusů oblékat. Mnohdy stačí si kus přehodit jen přes rameno - navíc výsledný dojem pak může působit ještě komičtěji. Atmosféru módní přehlídky naopak můžeme podpořit vhodnou hudbou…
Módní přehlídku můžete oživit tak, že zadáte téma (např. karnevalové masky, návštěva z vesmíru, jak se oblékají zvířátka) a k tomuto tématu si děti musí masky vyrobit.
Tato aktivita přibližuje Ideály Pionýra: Poznání, Překonání a Příroda.

Pozor na

Pozor, aby nedošlo k poškození oděvů.

Nabídková legenda

Pojďte se dnes děti podívat, jak to naší kočce sluší. No aby ne, oblékla si dnes nádherný kožich. Teď v zimě vypadá, jako by byl snad ještě hustější a krásnější než v létě. Hej, kočičko, ty máš dnes jiný kožich než v létě? Ale to ne, jen mi na zimu vždy zhoustne, to aby mi nebyla zima. Až přijde léto, tak se mnoho chlupů samo vytratí – to aby mi zase naopak nebylo moc horko.

Přístup k dětem se specifickými vlastnostmi

U některých jedinců se může objevit artikulační neobratnost nebo různé vady řeči, proto s nimi raději nekomunikujte před kolektivem, mohly by se stát terčem posměchu. Sami si s nimi můžete popovídat o oblékání někde v klidném koutku během dalších dětských aktivit.
Na pracovních listech by děti měly pracovat ve dvojicích – dítě se specifickou vzdělávací potřebou + jedinec empatický a schopný pomoci. Vzájemná spolupráce upevňuje mezi dětmi i kamarádské vztahy. Navíc veškeré barevné výtvory oceňte pochvalou nebo drobností (sladkost aj.).